自2020年春节期间爆发新冠病毒疫情以来，很多APP都上线了疫情地图。疫情地图运用数据可视化设计，帮助大家快速了解现有确诊患者、境外输入、累计治愈等信息，而作为一年级的学生，基于习惯养成和视力保护等诸多因素的影响，每天通过外界媒体获得信息的时间是有限的。该寻找一个怎样的媒介，通过最便捷的途径，帮助孩子快速自主的获取疫情信息并加以独立分析呢，基于此山东师范大学东海实验学校数学组在第七周开展了为期一周的线上项目学习——“读懂疫情图”的活动。

学生通过主动接收信息而获得经验，学到的知识往往是深刻而富有意义的。疫情期间，所有人都对“疫情图”尤为关注。那么我们为什么要关注疫情图？查看疫情图的路径是什么？疫情图包含哪些信息？疫情数据背后我们又能了解到什么？“读懂疫情图”的项目学习，让学生借助最直观的媒介信息，了解疫情信息，掌握疫情变化，在探究的过程中学习整理数据，学会分析数据，并基于数据发展的变化规律判断疫情发展方向，提出合理化建议，从而建立知识与生活的密切联系。

我们学校的海宝们学得非常认真，快来分享一下他们的学习成果吧。他们有的绘制了一天的山东省疫情地图，有的绘制德州市疫情地图，还有一个宝贝特别关注重灾区湖北省，绘制了湖北省的疫情地图，让我们直观了解省市的疫情分布情况，感受确诊人员密集程度；有的同学绘制了折线图并根据数据的变化趋势，发表了自己的见解；还有的同学绘制了柱形图，比较了一周之内新确诊人数、治愈人数和死亡人数的变化；还有的同学列出了图表，提供了更加丰富的数据信息。不管是哪种疫情图，都让我们感受到新冠肺炎疫情的有效控制，是党的坚强领导，是全国人民同心协力，是毅然逆行的白衣战士舍生忘死的无私奉献才有了今天的局面。感谢我们伟大的祖国！感谢英雄的人民！

漫长冬天蓄积的生命力，已然为到来的春天献上了最好的礼物。等到疫情彻底退散，所有美好都将如期而至。

撰稿：阮冬梅摄影：数学组审核：董煜